Alex-Andrée Madore is a registered Clinical and School Psychologist with The College of Psychologists and Behaviour Analysts of Ontario. She currently serves as Lead Psychologist at the Conseil scolaire catholique Nouvelon in Sudbury and is an active member of the Association of Psychology Leaders in Ontario Schools. Since 2009, she has provided psychological services to children and youth across Northern Ontario in both school and non-profit settings.
A committed advocate for evidence-based literacy practices, Alex-Andrée works alongside educators and families to help demystify the science behind reading and writing instruction. She previously served on the board of the Learning Disabilities Association of Sudbury and, in 2023, received the Literacy Leader Award from the International Dyslexia Association of Ontario in recognition of her efforts to promote structured literacy.
She is also the co-founder of Éditions AlphaGraphe, through which she has helped create a library of over 80 free, research-based resources to support literacy development. These materials are available at www.alphagraphe.com
Alex‑Andrée Madore est psychologue clinicienne et scolaire agréée auprès de l’Ordre des psychologues et des analystes du comportement de l’Ontario, actuellement psychologue principale au Conseil scolaire catholique Nouvelon (Sudbury). Depuis 2009, elle intervient auprès d’enfants et d’adolescents en milieu scolaire et communautaire dans le Nord ontarien.
En 2023, elle a reçu le Prix de reconnaissance des Chefs de file en littératie de l’International Dyslexia Association of Ontario pour son engagement à promouvoir des pratiques fondées sur la recherche. Elle partage également son expertise sur sa chaine YouTube Alex, votre psychologue scolaire.
Elle est cofondatrice des Éditions AlphaGraphe, une bibliothèque de ressources pédagogiques gratuites, toutes fondées sur la recherche, visant à soutenir tous les élèves en lecture et en écriture. www.alphagraphe.com.
AWARD/PRIX
International Dyslexia Association of Ontario - Literacy Leader Award (2023)
Article publié dans Le Voyageur; Article Radio-Canada; Sudbury Star Article
BOOK/LIVRE
Madore, A.-A. & Minor-Corriveau, M. (2025) Apprendre autrement, réussir pleinement - 10 clés pour mieux naviguer les troubles d’apprentissage
Entrevue Radio-Canada, Article publié dans Le Voyageur
CONFERENCES AND WEBINARS/CONFÉRENCES ET WEBINAIRES
Minor-Corriveau, M. & Madore, A.-A. (2025). Enregistrement: Régulariser l’irrégulier : optimiser la pratique des dictées. Congrès des savoirs en matière de littératie
Minor-Corriveau, M. & Madore, A.-A. (2023). Enregistrement: Savoir intégrer la science de la littératie dans la salle de classe simplement, doucement, progressivement. Symposium du Consortium du Centre Jules-Leger.
Madore, A.-A. & Minor-Corriveau, M. (2022). Enregistrement : Démystifier la complexité qu’est la lecture pour mieux intervenir – des livres d’enfants vus de la perspective de l’apprenti lecteur. www.taalecole.ca/webinaire-demystifier-lecture/
IN THE MEDIA/DANS LES MÉDIAS
Minor-Corriveau, M., & Madore, A.-A. (2023) La science au service de l’apprentissage de la lecture en français. Le Voyageur. https://lavoixdunord.ca/2023/02/01/la-science-au-service-de-lapprentissage-de-la-lecture-en-francais/
ARTICLES/ARTICLES
Minor-Corriveau, M., & Madore, A.-A. (2025) Croyance ou preuve ? Dix mythes à déconstruire en littératie. Vivre le primaire. https://heyzine.com/flip-book/b0c9b537e1.html
Minor-Corriveau, M., & Madore, A.-A. (2022). Démystifier la complexité qu’est la lecture pour mieux intervenir : des livres d’enfants vus de la perspective de l’apprenti lecteur. www.taalecole.ca/article-demystifier-lecture/
Hayes, S. A., Radford-Paz, E., Watson, S.L., & Madore, A.-A. (2011). Mired in methodology: Qualitative research needed! Proceedings from the NADD 28th Annual Conference. Kingston, NY.
Madore, A.-A. & Watson, S. L. (2011). Le sens que la famille donne à l’expérience d’élever un enfant avec un trouble d’apprentissage non verbal. Actes de la 18e journée Sciences et Savoirs, ACFAS- Sudbury. Sudbury, ON.
PODCAST/BALADO
Minor‑Corriveau, M. & Madore, A.‑A. (2024, 15 janvier). Pleins feux OAC : balado pour les orthophonistes d’écoles – Épisode 17 : Orthophonie et Audiologie Canada. https://www.sac-oac.ca/fr/resources-de-pratique/accueil-des-orthophonistes/balado-plein-feux-oac/
CONFERENCE PRESENTATIONS/PRÉSENTATIONS EN CONFÉRENCE
Hayes, S. A., Radford-Paz, E., Watson, S.L., & Madore, A.-A. (2011) Mired in Methodology: Qualitative Research Needed! NADD 28th Annual Conference, Nashville, TN. November 2011.
Madore, A.-A. & Watson, S. L. (2011). Le sens que la famille donne à l’expérience d’élever un enfant avec un trouble d’apprentissage non verbal. 18e Journée des Sciences et Savoirs, Sudbury, ON. April 2011.
Watson, S. L. , Madore, A.-A., & Hayes, S. A. (2011). Meanings, Demands, and Resources: How Theory Informs Qualitative Research on Families of Children with Disabilities. SRCD Biennial Meeting, Montreal, QC. March 2011.